外出学习，身体疲惫，内心充实，感觉自己从没有过的成长。

从教32年的秦喆老师，是一位和蔼可亲的、富有爱心的中学正高级教师，全国五一劳动奖章获得者，治学严谨，教研丰富。从他身上，不仅仅学到了知识的升华，更学得了一位数学人特有的精神气质，让我心情久久回荡，受益终身。

我从以下几点来谈：

1.作为组长，应该博览群书，认真钻研，学会如何做科研，带领本组成员走专业化数学成长之路，而自己需要努力的地方很多，相比秦老师的32年教学生涯，刚刚起步；

2.从当前数学备考来谈：

（1）深研考纲

带领大家认真学习2017新课标与新课标解读，仔细做好2017，2018两年高考题目，体会变化，做好心得交流工作,抓住两个原则“高考基于数学核心素养的命题原则”、“高考试题基于数学核心素养的评分原则”，做好“高考数学试题来源”储备。

（2）科学备考-----高考备考的三项原则

①依据课标，研究试题，把握方向；

《考试大纲》强调注重学科的内在联系和知识的综合性，在知识网络交汇点设计试题，使对数学基础知识的考查达到必要的深度。 要学会钻研试题。

②理解学生，找准问题，提升效率；

③回归基础，专题复习，破解难点。

（3）高考复习谋划与科学备考策略的学习

在资料选编思路上，注重知识能力网络+专题+微专题；在课堂模式倡导上，问题前置（预习）+课堂参与+评价提升。明确一轮复习的目标、时间、任务。一轮目标：一轮复习主要是对整个高中期间所学的知识内容及核心考点进行梳理建构；这一轮复习主要强调对所学内容进行系统、完整、全面地梳理，注重基础，讲求实效，力求做到无遗漏； 时间谋划：一轮复习大多是从5月下旬持续到年底的1月中旬，历时半年有余；考生的主要任务：一是抓住课本--夯实基础，熟练掌握基础知识和基本技能，逐步完善知识结构，构建知识体系，形成知识网络。另一任务就是基本能力梳理----初步包括数形结合能力、函数方程转化能力、分类处理能力、类比、归纳与演绎能力、特殊与一般的攻防能力、空间想象能力、计算与数据处理能力、逻辑推理能力等-----观察与提出问题、分析与解决问题能力。

强调组内合作备考---分组分配的重要性；强调时时反思与调研；抓好一轮复习教学的重要节点：预习、课时、自习辅导、周测、一周回顾。

（4）注重一二轮复习的联系性，同样注重方法与策略。

（5）注重文化在数学高考中的渗透，体现数学素养的教学，尤其一轮把2/3时间还给学生，注重立德树人。

（6）二轮注重思维导图，注重与课本联系教学，注重概念教学，注重解题教学总结，优化客观题目解题思路，规范主观题目书写。

（7）一二轮都注重老师列核心知识块与高频高点，学生列知识清单得分完成情况，做到师生教学规范性与目的性结合一致。

（8）说到底，就是落实，就是要注重效率。坚持“三放”与“三个不放”。

“三放”：一放：放手学生练习；二放：学生板演讨论；三放：课堂师生交流。“三个不放”：一不放：基础训练落实；二不放：认知冲突出现；三不放：即时生成问题。